Grau en Educació Primària
Competències
Competències bàsiques
- Que els estudiants hagin demostrat posseir i comprendre coneixements en una àrea d’estudi que parteix de la base de l’educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l’avantguarda del seu camp d’estudi.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d’una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l’elaboració i defensa d’arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d’estudi.
- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d’estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d’índole social, científica o ètica.
- Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
- Que els estudiants han desenvolupat les habilitats d’aprenentatge necessàries per emprendre estudis superiors amb un alt grau d’autonomia.
Competències Generals Instrumentals
- Capacitat d’anàlisi i síntesi.
- Resolució de problemes.
- Capacitat d’organització i planificació.
- Habilitats de gestió de la informació provinent de fonts diverses.
- Coneixements generals bàsics sobre l’àrea d’estudi.
- Comunicació oral i escrita en la pròpia llengua.
Competències Generals Personals
- Habilitats interpersonals.
- Treball en equip.
- Capacitat crítica i autocrítica.
- Compromís ètic.
Competències Generals Sistèmiques
- Capacitat d’aprendre.
- Capacitat per adaptar-se a les noves situacions.
- Capacitat per treballar de forma autònoma.
- Preocupació per la qualitat.
- Compressió de les cultures i costums d’altres països.
- Comprensió del fet religiós i dels valors cristians.
Competències Específiques Comunes
- Capacitat per comprendre la complexitat dels processos educatius en general i dels processos d’ensenyament-aprenentatge en particular.
- Sòlida formació científica-cultural.
- Capacitat per organitzar l’ensenyament utilitzant de forma integrada els sabers disciplinaris, transversals i multidisciplinaris adequats al respectiu nivell educatiu.
- Capacitat per utilitzar i incorporar adequadament en les activitats d’ensenyament-aprenentatge les tecnologies de la informació i la comunicació.
- Capacitat per promoure la qualitat dels contextos (aula i centre) en els quals es desenvolupa el procés educatiu, de manera que es garanteixi el benestar dels alumnes.
- Capacitat per utilitzar l’avaluació com a element regulador i promotor de la millora de l’ensenyament i de l’aprenentatge.
- Capacitat per desenvolupar la seva tasca educativa en el marc d’una educació inclusiva.
- Capacitat per exercir la funció tutorial, orientant alumnes i pares i coordinant l’acció educativa referida al seu grup d’alumnes.
- Capacitat per col·laborar amb els diferents sectors de la comunitat educativa i de l’entorn.
- Capaç de tenir una imatge realista de si mateix i d’autoregular-se.
- Capacitat per assumir la necessitat de desenvolupament professional continu mitjançant l’autoavaluació de la pròpia pràctica.
- Capaç de generar expectatives positives sobre l’aprenentatge i el progrés integral de l’infant.
- Capaç d’assumir la dimensió cristiana de la vida i d’actuar d’acord amb ella.
- Coneixements bàsics de la professió docent.
- Capaç d’utilitzar una segona llengua en el context de l’aula (anglès-Nivell B2).
- Capacitat per generar noves idees (creativitat) en el desenvolupament de la seva tasca educativa.
Competències Específiques de Títol
- Comprendre els processos d’aprenentatge relatius al període 6-12, en el context familiar, social i escolar.
- Conèixer les característiques d’aquests alumnes, així com les característiques dels seus contextos motivacionals i socials.
- Dominar els coneixements necessaris per comprendre el desenvolupament de la personalitat d’aquests alumnes i identificar disfuncions.
- Identificar dificultats d’aprenentatge, informar i col·laborar en el seu tractament.
- Conèixer les propostes i desenvolupaments actuals basats en l’aprenentatge de competències.
- Identificar i planificar la resolució de situacions educatives que afecten alumnes amb diferents capacitats i diferents ritmes d’aprenentatge.
- Analitzar i comprendre els processos educatius a l’aula i fora d’ella relatius al període 6-12.
- Conèixer els fonaments de l’educació primària.
- Analitzar la pràctica docent i les condicions institucionals que l’emmarquen.
- Conèixer l’evolució històrica del sistema educatiu al nostre país i els condicionants polítics i legislatius de l’activitat educativa.
- Conèixer els processos d’interacció i comunicació a l’aula.
- Abordar i resoldre problemes de disciplina.
- Promoure el treball cooperatiu i el treball i esforç individuals.
- Promoure accions d’educació en valors orientades a la preparació d’una ciutadania activa i democràtica.
- Conèixer i abordar situacions escolars en contextos multiculturals.
- Dissenyar, planificar i avaluar l’activitat docent i l’aprenentatge a l’aula.
- Conèixer i aplicar experiències innovadores a l’educació primària.
- Participar en la definició del projecte educatiu i en l’activitat general del centre atenent a criteris de gestió de qualitat.
- Conèixer i aplicar metodologies i tècniques bàsiques d’investigació educativa i ser capaç de dissenyar projectes d’innovació identificant indicadors d’avaluació.
- Mostrar habilitats socials per entendre les famílies i fer-se entendre per elles.
- Conèixer i saber exercir les funcions de tutor i orientador en relació amb l’educació familiar en el període 6-12.
- Relacionar l’educació amb el medi, i cooperar amb les famílies i la comunitat.
- Analitzar i incorporar de forma crítica les qüestions més rellevants de la societat actual que afecten l’educació familiar i escolar: impacte social i educatiu dels llenguatges audiovisuals i de les pantalles; canvis en les relacions de gènere i intergeneracionals; multiculturalitat i interculturalitat; discriminació i inclusió social i desenvolupament sostenible.
- Conèixer l’evolució històrica de la família, els diferents tipus de famílies, d’estils de vida i educació en el context familiar.
- Comprendre els principis bàsics i les lleis fonamentals de les ciències experimentals (Física, Química, Biologia i Geologia).
- Conèixer el currículum escolar d’aquestes ciències.
- Plantejar i resoldre problemes associats amb les ciències a la vida quotidiana.
- Valorar les ciències com un fet cultural.
- Reconèixer la mútua influència entre ciència, societat i desenvolupament tecnològic, així com les conductes ciutadanes pertinents, per procurar un futur sostenible.
- Desenvolupar i avaluar continguts del currículum mitjançant recursos didàctics apropiats i promoure l’adquisició de competències bàsiques en els alumnes.
- Comprendre els principis bàsics de les ciències socials.
- Conèixer el currículum escolar de les ciències socials.
- Integrar l’estudi històric i geogràfic des d’una orientació instructiva i cultural.
- Fomentar l’educació democràtica de la ciutadania i la pràctica del pensament social crític.
- Valorar la rellevància de les institucions públiques i privades per a la convivència pacífica entre els pobles.
- Conèixer el fet religiós al llarg de la història i la seva relació amb la cultura.
- Desenvolupar i avaluar continguts del currículum mitjançant recursos didàctics apropiats i promoure les competències corresponents en els alumnes.
- Adquirir competències matemàtiques bàsiques (numèriques, càlcul, geomètriques, representacions espacials, estimació i mesura, organització i interpretació de la informació, etc.).
- Conèixer el currículum escolar de matemàtiques.
- Analitzar, raonar i comunicar propostes matemàtiques.
- Plantejar i resoldre problemes vinculats amb la vida quotidiana.
- Valorar la relació entre matemàtiques i ciències com un dels pilars del pensament científic.
- Desenvolupar i avaluar continguts del currículum mitjançant recursos didàctics apropiats i promoure les competències corresponents en els alumnes.
- Comprendre els principis bàsics de les ciències del llenguatge i la comunicació.
- Adquirir formació literària i conèixer la literatura infantil.
- Conèixer el currículum escolar de les llengües i la literatura.
- Parlar, llegir i escriure correctament i adequadament en les llengües oficials de la comunitat autònoma corresponent.
- Conèixer el procés d’aprenentatge del llenguatge escrit i el seu ensenyament.
- Fomentar la lectura i animar a escriure.
- Conèixer les dificultats per a l’aprenentatge de les llengües oficials d’alumnes d’altres llengües.
- Afrontar situacions d’aprenentatge de llengües en contextos multilingües.
- Expressar-se, oralment i per escrit, en una llengua estrangera.
- Desenvolupar i avaluar continguts del currículum mitjançant recursos didàctics apropiats i promoure les competències corresponents en els alumnes.
- Comprendre els principis que contribueixen a la formació cultural, personal i social des de les arts.
- Conèixer el currículum escolar de l’educació artística, en els aspectes plàstic, audiovisual i musical.
- Adquirir recursos per fomentar la participació al llarg de la vida en activitats musicals i plàstiques, dins i fora de l’escola.
- Desenvolupar i avaluar continguts del currículum mitjançant recursos didàctics apropiats i promoure les competències corresponents en els alumnes.
- Comprendre els principis que contribueixen a la formació cultural, personal i social des de l’educació física.
- Conèixer el currículum escolar de l’educació física.
- Adquirir recursos per fomentar la participació al llarg de la vida en activitats esportives dins i fora de l’escola.
- Desenvolupar i avaluar continguts del currículum mitjançant recursos didàctics apropiats i promoure les competències corresponents en els alumnes.
- Adquirir un coneixement pràctic de l’aula i de la gestió de la mateixa.
- Conèixer i aplicar els processos d’interacció i comunicació a l’aula i dominar les destreses i habilitats socials necessàries per fomentar un clima d’aula que faciliti l’aprenentatge i la convivència.
- Controlar i fer el seguiment del procés educatiu i en particular el d’ensenyament-aprenentatge mitjançant el domini de les tècniques i estratègies necessàries.
- Relacionar teoria i pràctica amb la realitat d’aula i del centre.
- Participar en l’activitat docent i aprendre a saber fer, actuant i reflexionant des de la pràctica.
- Participar en les propostes de millora en els diferents àmbits d’actuació que es puguin establir en un centre.
- Regular els processos d’interacció i comunicació en grups d’alumnes 6-12 anys
- Conèixer formes de col·laboració amb els diferents sectors de la comunitat educativa i de l’entorn social.